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小学是“扣好人生第一粒扣子”的关键时期，要重视学生自主学习意识和能力的培养。笔者以小学生法治教学过程为研究对象，运用心理学知识，探索如何建构小学道德与法治的自主学习生态课堂。
道德与法治自主学习生态课堂的建构内涵
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