《公司治理》课程既具有较强的理论性，又兼具突出的时代性实践性特征。在现有的教学实践中，教师主要以课堂理论讲授教学为主，实践教学为辅。而在大多数高校，《公司治理》课程并未安排专门的实践学时，或即使安排也只是简单地给学生布置课后的实践任务，因而实践教学事实上是主要集中于不同年级的集中认识实习与分散的专业实习环节之中，理论教学与实践教学在时间上存在一定程度的分离，难以达到实践学习辅助理论学习，提高学校效率与效益的目的。在课程教学中，案例教学法的运用能在一定程度上解决理论讲授与实践学习脱节的问题。案例教学法能够为学生提供一个教育实践相对真实的情境，这个情景能够做到时效性与针对性，因而能够激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，提升学习的效率， 使学生更快更有效的掌握课堂理论知识。通过案例分析与讨论，学生的自主学习能力得到发展，创新思维得以培育，未来更具竞争优势。

课程特征分析

公司治理课程为学生提供了公司的起源与发展、公司股权结构设计、董事会运作机制，监事会监督机制、高管激励机制等方面的系统性、理论性和实用性的基础知识。课程具体传授的是如何规范成立与发展公司， 如何建立有效的治理机制和运作机制以及研究现代公司运作的基本组织方式与管理原则等问题，其具体特征如下几点。

课程内容基础且综合