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历史作为一门人文性学科，其丰富的历史人物和历史事件，可以拓展初中生的历史视野，培养学生的历史素养。笔者在本文将从提高自主探究能力、合作学习能力及科学认知能力三个方面展开论述，进一步阐明情境导学在初中历史教学中的运用。
情境导学，就是教师创设一个有效的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，对教学内容进行创新探究。
一、通过情境教学，提高学生的自主探究能力
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