2020 年教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中明确指出，“课程思政建设要在所有高校、所有学科专业全面推进，围绕全面提高人才培养能力这一核心点，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，提升教师开展课程思政建设的意识和能力”。作为理工科高校，一直以来面临着工学、理学专业比例偏大，长期存在学生专业知识教学与思想政治教育存在割裂的状况。2016 年在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调，“所有课堂都有育人功能，不能把思想政治工作只当作思想政治理论课的事，其他各门课程都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。可见，将课程思政全面融入专业课程建设，是实现立德树人的根本任务，全面培育学生的人生观、价值观的根本途径。

一、课程思政融入理学专业课程的必要性

课程思政作为新的教育理念，以围绕提高人才培養能力为核心，落实立德树人为根本任务，是将思想政治教育融入所有学科专业课程教学过程中的一种观念，旨在实现知识传授和价值引领的统一，显性教育和隐性教育的统一。通过挖掘各学科专业课程中的思想政治教育资源以及课堂教学方式中蕴含的思想政治教育资源，从而完成知识、能力和价值相统一的目标，解决目前大学生思政教育面临的问题。

理学是中国大学教育中重要的一支学科，是指研究自然物质运动基本规律的科学，相比其他学科，理学专业课程教学内容面较广，虽没有工学专业课程难度那么大，但同样与工学学科存在知识枯燥无味的现象，这种现象势必导致学生学习的主观能动性不强，积极灵活性不高的局面。根据理学专业的课程优势和特点，挖掘思政元素，并使之在原理与方法的理论与实践学习中充分发挥育人作用，对于我们培养应用型创新人才会起到积极促进作用。换句话讲，专业课程协同思政课程发挥思政育人的渗透辐射作用，能够不断提高大学生的人文社会科学素养、社会责任感和工程实践能力。它是有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择，理学专业课程也不例外。

二、地理科学类专业课程思政的优势所在