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【摘要】“双减”政策下，在物理教学中，巧妙提问能激发学生探索物理世界的欲望，并且迅速打开学生的思维， 进入深度学习，从而减负高效地完成新课程下的三维目标。本文主要以笔者在力学教学中（新教材八年级下册） 的一些课例为例，阐述实现物理高效课堂的以任务提问来驱动应注意的问题。
【关键词】双减;提问;任务驱动;初中物理;高效课堂
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