在“双一流”建设背景下，高校图书馆作为学校为管理决策、教学和科研提供智力支持的文献信息中心和情报中心，是评价一所大学水平高低的重要指标之一， 对学科建设与发展有着不可推卸的责任，高校图书馆学科服务的水平高低在一定程度上体现了这个学校的学科竞争力，因此，高校图书馆应转变管理理念，拓展专业化、精细化的学科服务，充分利用馆藏资源优势，将各类资源进行有效整合，并通过整合和分析不断加强学科馆员融入教学、科研和学习环境的能力， 紧跟学科与专业的变化，为学校的一流学科建设提供相应的信息服务。

现阶段高校图书馆学科服务平台建设中存在的问题学科服务平台构架存在短板

第一，对学科服务平台建设的意识不足，未能正确认识到学科服务平台对学科建设的重要价值。高校图书馆的学科服务平台是开展学科服务的重要保障，是广大师生获取学科资源的重要途径，受到高校图书馆观念、资源和技术等自身条件的限制，多数高校尚未搭建图书馆学科服务平台，难以满足“双一流”建设的

需求。有些已建成学科服务平台的高校圖书馆，也因宣传力度不够，平台界面不够合理、设置学科门类少、学科分类导航质量差、资源层次低、内容较为传统、利用信息技术的程度较低、功能不够完善等问题影响师生参与的积极性，导致服务效率低，对高校“双一流” 建设作用小[ 1 ]。第二，高校图书馆对学科服务平台的定位不准确。学科服务平台，顾名思义，它可以为学科的建设提供相应的学科知识和服务，在为师生提供资源导航和学术前沿指导的同时，还要进一步强化对学科资源的整合力度，便于师生使用。而大多数高校图书馆在此方面较为欠缺，学科资源整合的水平较低，信息加工深度不够，内容不够丰富，未能有效满足广大师生的需要。例如，一些学科服务平台所提供的信息大多为展示性内容或导航类链接，缺乏专业的学科知识，不能满足广大师生对学科知识的专业性要求，对师生参与的吸引力不足，服务功能较为单一， 个性化、特色化服务内容较少并且缺乏创新，由于信息检索、推送、统计、分析等方面的服务功能缺失， 师生在获取信息资源时需要花费大量的时间，这在很大程度上制约了一流学科的建设。

学科资源建设程度浅