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虽然任务驱动教学模式在初中信息技术教学中的应用已比较广泛，但是教学效果和预期仍有较大的差距，也出现了一些困惑，比如任务设计脱离实际且没有考虑学生的个体差异、自主学习指导不到位、协作监督缺失、效果评价形式单一等，导致优势不能充分的发挥。我们要积极实践，探索较为有效的方法。
一、初中信息技术学科特点
初中信息技术以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，其主要特点是：
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