纵观我国的教育事业发展现状，发现大多数地区仍停留在应试教育阶段，这并不利于学生德育的提升。初中是学生学习知识的重要时期，同时也是形成良好道德品质的重要阶段，通过在初中语文教学中渗透德育，不仅能够提高学生的文化水平，同时也能帮助其养成良好的道德品质，树立正确“三观”，这对于学生身心的全面健康发展很有帮助。

一、初中语文课堂德育渗透的现状

首先，在我国当前的初中语文教学中，对于德育的渗透仍然存在着目标过于理想的问题，简而言之，就是教师在对学生实施教育的过程中，并没有结合学生的真正需求来进行，且德育目标的制定也并不符合学生的实际情况，从而大大降低了德育质量，不能充分发挥德育对于学生身心发展的重要作用和价值。

其次，在初中语文教学中，教师的教学活动和理念会对教学质量产生直接影响，但就目前发展现状来看，由于广大教师在自身角色定位方面存在偏差，从而对教学活动的顺利开展以及教学质量产生直接影响。特别是在德育渗透环节， 教师不仅要向学生传播知识，同时还要与学生进行思想上的互动和交流，只有这样才能更好地对学生实施思想道德教育。但纵观当前教学现状，发现由于教师缺乏对自身的精准定位，在教学中未能及时与学生进行情感和思想上的交流，所以也在很大程度上阻碍了德育效果的提升。