当前出台的“双减”政策，已成为教育界埋头研究的热门课题，“双减”的目的既对教师数学作业设计提出新的挑战， 也为教师的作业设计管理提供更大的空间。可见，在“双减“背景下，优化数学作业设计更是重中之重，更加确保“双减” 下的教学，务必保障学生的作业在有限时间内减负提质，让学生学足学好、乐学好学，保证学习的质量。

那么，在“双减”政策下，如何优化小学数学作业设计，让课堂真正地减负提质呢？结合本人的教学实际，尝试到以下的做法能达到减负增效的教学效果。

一、作业少而精，减量高质

长期以来的教育教学中，在小学数学作业的设计方面还存在单一性、重复性、应试式的一些问题，这就需要我们数学老师要紧紧地围绕学科核心素养要求，认真研究作业设计体系，把整体设计课内外作业与课堂教学有机结合起来， 全面减压作业总量和时长，并以少而精、高质量作业取代当前存在的简单机械、枯燥僵化，重复无效性的作业。

1、重基础，控总量与时长