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在小學阶段，数学是一门重点学科，同时也是相对困难的学科之一，对学生的数学思维和数学学习能力都有着一定的要求。为了使学生对数学知识的理解能够入木三分，提高学生应用数学理论的水平，部分教师选择了加大作业量， 让学生完成大量的习题，以期达此目的。但是，这种作业模式并不高效，反而给学生的身心造成了不小的负担，导致学生的课后压力明显增高，不利于学生的身心健康及其数学能力的高效发展。为此，教师有必要对数学作业的布置策略进行优化改进。
减负增效背景下小学数学作业的布置现状刍议
作业形式较为单一
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