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小学数学教学中符号意识的培养策略摘要：数学是一种符号化的语言，在小学数学教学中培养学生的数学符号意识十分重要，这是核心素养下小学数学教学的基本要求。在教学中，教师要引导学生在情境中触摸数学符号的意义，...
2023-05-31 12:25:43 - [体制攻略]
如何在数学中培养学生的符号意识目录一、导论1.1选题背景与研究意义1.2国内外研究现状分析1.3论文的研究方法和思路二、符号意识的概念及其重要性2.1符号的定义2.2符号意识的概念和特点2.3符号意识在数学学习和应用中的作用...
2023-05-31 12:25:43 - [写材料技巧]
小学语文教学中培养学生演讲能力的策略探究 要想从根本上提高学生的演讲能力，语文教师就要为学生提供一个良好的学习环境，教师可以结合校本课程和学科特点来为学生进行实践，例如，可以举办课前三分钟、校♘演讲日...
2023-07-18 12:46:21 - [演讲致辞]
“双减”目标下小学数学教学质量检测题的设计策略 2021 年 7 月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，对“双减”工作作出全面部署。“双减”政策的落...
2023-07-18 12:46:21 - [发言材料]
“双减”政策背景下优化小学数学作业的策略 数学作业是为了让学生能够及时巩固知识而设计的教学内容和任务。有效的数学作业能够帮助学生拓展自身的数学知识，锻炼他们的数学能力，发展他们的数学素养，是数学教学中...
2023-07-18 12:46:21 - [心得体会]
“双减”背景下的小学数学生态课堂构建策略 “双减”政策主要是为了解决中小学生负担过重的问题，其中一个非常重要的内容是“减轻学生作业负担”。在“双减” 政策尚未出台之前，部分学校异化作业功能，部分教师课内...
2023-07-18 12:46:21 - [体制攻略]
基于历史学科核心素养培养的高中历史教学策略探讨 一、历史学科核心素养的意义 历史学科的基本因素主要有：时间因素、历史凝聚力、价值取向、课本中的图文内容等。在高中历史教学中，历史教师可以制定科学合理的教...
2023-07-18 12:46:21 - [调研报告]
“双减”政策下提升小学教学质量的策略探析 随着社会的不断发展，我国的教育政策也随之发生转变，以往传统的教育，教师在讲知识时，考虑的是绝大部分学生，教学内容普遍都是大众化的，进而加重了学生的负担。教学工...
2023-07-18 12:46:21 - [发言材料]
例谈面向核心素养培养的初中信息技术教学策略 初中信息技术核心素养内涵 我国基础教育课程改革从“双基”到“三维目标”再到“核心素养”，经历了三个阶段，学科核心素养是第三阶段目标。具体到信息技术学科的核心...
2023-07-18 12:46:21 - [调研报告]
“双减”政策下的小学美术教学策略分析 在推进素质教育工作以来，在新课标的指引下，教师的教学流程、观点以及对于学生在课堂上的地位、认知产生了变化，教育流程更加科学、精准。其中，美术教学是素质教育的关键课...
2023-07-18 12:46:21 - [工作报告]
“双减”背景下的小学语文课外阅读教学策略探讨 双减政策的出台和实施，要求中小学校充分利用好课后服务时间，开展形式丰富、内容多样的科普、阅读、文体、劳动等课后活动，拓展学生的学习空间，引导学生在轻松的状...
2023-07-18 12:46:21 - [调研报告]
“减负增效”背景下小学数学作业布置策略 在小學阶段，数学是一门重点学科，同时也是相对困难的学科之一，对学生的数学思维和数学学习能力都有着一定的要求。为了使学生对数学知识的理解能够入木三分，提高学生应用...
2023-07-18 12:46:21 - [心得体会]
【双减工作】“双减”背景下小学语文低年级识字多元化教学策略 新课程标准明确规定小学低年级识字量要求达到1800 个，教会学生掌握一些简单的识字方法，很多教师通常以读、记、背、抄为主，机械的训练导致学生参与教...
2023-07-18 12:46:21 - [工作汇报]
爱国主义教育在初中历史教学中的渗透策略探析 初中历史的学科特点较为鲜明，其中涉及的历史知识与学生实际生活之间的联系看似并不紧密，许多学生对于该学科明显缺乏学习兴趣，加之教师的教学观点及采用的教学方法...
2023-07-18 12:46:21 - [教育整顿]
高校美术教学中审美教育策略研究 通过观察现阶段高校美术教学中审美教育的发展现状可以发现，部分高校仍然不重视审美教育，还是只采用单一枯燥的教学方法，导致学生只是掌握了理论知识，综合能力却并未得到预期的提...
2023-07-18 12:46:21 - [调研报告]
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